提高幼儿的语言表达能力是非常重要的,而使幼儿养成敢说、爱说、会说的习惯,善于和老师、小朋友交流是提高幼儿语言表达能力的重要手段。如何使幼儿养成敢说、爱说、会说的习惯呢?我在幼儿教学中尝试了以下方法。

(一)让孩子敢说。积极为幼儿创造条件,平时老师见到幼儿就要主动以亲切的话语及和蔼的态度和他们交流,关心照顾他们的生活。一起游戏,让幼儿感到老师像妈妈一样可亲、可信,消除幼儿胆怯心理,产生说话的愿望。为幼儿提供多种表现自我的机会,说的机会,增强幼儿大胆表现的欲望。如,开展“我当小主持”、“小小播报员”、“故事大王”,“自由交谈”等活动,让幼儿学会把生活中的所见、所闻、所学,通过自己的表现及说,来传达给周围的人与他人一起分享,体验分享的快乐,同时也培养幼儿倾听的习惯,提高了幼儿表达能力,树立了幼儿的自信心。

(二)让孩子爱说。在教学中要不断丰富幼儿词汇、句子。教幼儿朗诵诗歌、儿歌,绕口令等。儿歌、诗歌、绕口令等文章具有优美、压韵、有趣的特点,幼儿爱唱、爱学,容易接受。给孩子讲生动有趣的故事以提高孩子对语言的兴趣,让幼儿复述故事,用孩子自己的语言表达故事里的人物和情节,这是对孩子的语言、记忆、思维、逻辑等能力的最好锻炼。还能利用日常生活的有关环节或户外活动的时间做上几个动作,让幼儿观察人物的动作、神态,表演中学说短句。实践证明,他们不仅对老师的表演感兴趣,争着讲述,而且他们也自告奋勇地表演自己设计的动作,让观看的小朋友评述。

(三)让孩子会说。在孩子敢说、爱说的基础上,要引导孩子说好话,也就是把要说的话讲清楚、讲完整、讲生动、贴切些。怎样去引导呢?

    在日常生活中学。如:春天来了,带幼儿散步时,让幼儿观察各种树木、花的变化。幼儿在寻找过程中发现变化。“柳树发芽了,长长的柳条像小姑娘的辫子。桃花开了,粉红的桃花像小朋友的脸蛋”。幼儿在观察议论,想象中及时地用语言表达出来,发展了口语表达能力。总之,幼儿一日生活中,老师要善于抓住契机,引导幼儿学习和发展语言。

    在游戏中学。如:在角色游戏中鼓励幼儿积极地用语言交流活动,从而获得语言的发展。

    在相互渗透的各科领域中学。幼儿语言的发展与其情感、经验、思维等其他方面有着密切的关联。因此,互相渗透各个领域的教育是发展语言的重要途径。如:在音乐活动中,让幼儿边听音乐边联想感觉到了什么?然后让幼儿用语言描述出来;在美术活动中,让幼儿用语言讲述自己绘画的内容。让幼儿在轻松、愉快、自然的氛围中获得语言能力的发展。

    通过一系列措施,使幼儿从不敢说到爱说,从不会说到完整讲述,整个课堂呈现出活跃的气氛,从而促进幼儿发展。